La consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, ha afirmat que, “per avançar en aspectes tecnològics i de valors, el lideratge esdevé clau”. Ha afegit que en l’àmbit de la docència “cal un lideratge polièdric per gestionar l’ampli ventall de coneixements” i “cal l’educació en majúscula: integral, en què hi entra tot”. La titular d’Ensenyament ha fet aquestes declaracions durant la inauguració del seminari “Educació Emocional, Lideratge i Empatia” aquesta tarda al CaixaForum.

 

Durant la seva intervenció, Irene Rigau, ha destacat que “tot educador ha de poder ser optimista i tenir la capacitat de posar-se en el lloc de l'alumne”. En aquest sentit, ha assegurat que “optimista vol dir creure en les possibilitats de l'altre i creure en el futur: l’educador ha de saber fer créixer cada infant i creure en la seva potencialitat”. “S’ha de conrear l’esperit positiu per al futur, cada infant porta el seu tresor que li ha de permetre la vida plena” ha dit Rigau.

 

La titular d’Ensenyament també ha fet referència a un estudi que l’AQU (Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya) va presentar dilluns passat, que incloïa una entrevista a 300 professors sobre mestres novells i què calia millorar. Per una banda, ha exposat que dos dels àmbits susceptibles de millora segons l’estudi són el domini de l’anglès i la polivalència, que “dóna sentit a aquesta formació global amb la necessitat de saber barrejar totes les matèries”. Per l’altra banda, ha explicat que també es van destacar “la necessitat d'aprofundir en la gestió a l'aula i en la gestió dels conflictes”. “Hi han qüestions cada cop més exigents que, si anem cap a una millora col·lectiva, són bàsiques”, ha conclòs la consellera.

 

Aquest seminari, que organitza el Col·legi Universitari Henry Dunant els dies 30 i 31 d’octubre, està reconegut pel Departament d'Ensenyament. Alguns dels temes que es tractaran en les diverses presentacions i taules rodones organitzades són optimisme i empatia, lideratge en la societat civil, lideratge ètic i educació emocional i emprenedoria.